Длинные стихи Пивоваровой. Как?

Как мне удается читать ребенку младше двух лет довольно длинные и замысловатые тексты, спросите вы меня. Весь секрет в иллюстрациях. Ну понятно, что они должны быть красивыми, стильными и качественными. Однако этого мало для того, чтобы удержать внимание ребенка на тексте. Знакомо стремление малыша перелистнуть, хотя вы еще не дочитали? В большинстве случаев проблема решается при помощи подробных картинок, детально иллюстрирующих текст. Буквально каждое слово. Ну или хотя бы каждое существительное. Вот пример из любимой (на сегодняшний день) книги Степы: стихи замечательного советского классика Ирины Пивоваровой "Жила-была собака"  с иллюстрациями Марии Михальской. Мы ее взяли в нашей любимой библиотеке "Юный читатель", которую я не устану прославлять и рекламировать. Но в принципе эту книгу можно и купить в интернете.

И мне и Степе очень нравятся стихи - ритмичные и остроумные, хотя рассчитаны они на категорию дошкольников, к которой мы, вроде, не относимся... Очень хороши и иллюстрации: забавные, милые, стильные и яркие. Такие, знаете, игривые.

Но вернемся к теме поста: подробные иллюстрации к тексту. Вот к примеру стихотворение:

Я друзей
Сегодня днём
Угощала
Киселём.
Съели лиски
По две миски,
Облизали ложки,
И, отведав киселя,
— Мур-р-р, — сказали кошки.
— Хрю-хрю-хрю,
Хорош кисель! —
Радовались свинки,
И пеструшки-курочки
Выпили по крынке.
— Замечательный кисель! —
Белки похвалили. —
Мы такого киселя
Никогда не пили.
Прилетел и воробей,
Прыгнул на окошко,
И ему досталось тоже
Киселя немножко.
Всех друзей Я киселём
Вкусным угостила,
Не беда, что мне самой
Так и не хватило.

А вот к нему картинка: 

И все вроде бы хорошо. Но где же белка, которой посвящено целое четверостишие?!! Вот в этом-то месте Степан и начинает перелистывать. То есть до этого я читаю стих и тычу ему пальцем во все, о чем идет речь. Именно так он и узнает, что такое кисель, курочки-пеструшки, ложки, миски и прочее, пока еще ускользающее от его понимания. А на белке - провал, пробел, потеря смысла, а с ним и интереса...
Вроде бы мелочь, а так и тянется рука дорисовать белку. Жаль, что книга библиотечная, а то бы давно ее приукрасили)

Автобиография неюного читателя

Как бы вам попонятней рассказать о том, как я люблю детскую литературу... Я стала читателем в три года, как утверждают родители - без посторонней помощи. В четыре с удовольствием читала садиковским одногруппникам, пока воспитательница пила чай с нянечкой. С семи лет все свои субботы я проводила в читальном зале областной библиотеки. В любых гостям сразу маршировала к полке с книгами. Мечтала стать иллюстратором и пять лет ходила ради этого в художественную школу. А потом... взяла да и выросла. И хотя я перечитывала Винни-Пуха и Карлсона до 20 лет в период осенней депрессии, они уже не трогали так, как в детстве. А потом... у меня родился сын Ростик, а через два года сын Миша. И я поняла, что опять могу, открывая детскую книгу, почувствовать все то же, что когда-то. А потом... и они выросли и стали читать себе сами и уже недетскую литературу. А я поперечитывала еще несколько раз Гарри Поттера и поняла: для погружения в обожаемый мною мир детской литературы нужен новый проводник. А потом... родился сын Степа. И он - ура! ура! -  любит читать. Точнее, любит, когда я ему читаю. Сейчас ему 1 год и 8 месяцев. И я самонадеянно решила, что возможно кому-то будет интересно, что как и зачем мы читаем. Так что это будет такой специальный блог для родителей, которые читают своим детям и которым интересно мое мнение. Тут будет полно моих субъективных оценок, экзальтированных восторгов и ядовитой критики. Тут будет о текстах и иллюстрациях и авторах и издательствах и сайтах и библиотеках... В общем о том, что я люблю.